[本地]满足孩子素养快速发展个性化诉求 校本教材风靡苏城校园

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本报记者陶玉婷袁遗

新学期伊始，园区新城花园小学召开校本教材发布会，50多种不同题材、风格的校本教材获得一致好评。与此同时，姑苏区教育、体育、文化、旅游委员会组织了第二套姑苏符号，由该地区优秀教师和专家团队编制，并正式会见了近5万名小学生。纵观整个城市，校本教材作为国家和地方教材的补充，几乎可以在每一个校园里找到，成为凸显学校特色、指向学生适合快速发展的营养餐。

园区新城花园小学新出的校本教材。记者陶玉婷照片

校本教材概述

反映一个学校一个产品，一个学校多个产品或地域特色

姑苏区教育、体育、文化、旅游委员会寻找最美丽的姑苏符号经典，享受童年前流传下来的文化教育项目，包括《姑苏经典》和《姑苏符号》两本书。《姑苏经典》是以认识姑苏、阅读、认识、思考主为基础的。文案内容包括吴、童谣、成语典故、民间节日、美国现代文学、口头非物质遗产等。；“姑苏符号”以游览姑苏为基础，以实地考察为主，紧密结合学校综合实践课程，介绍和推介苏州古城、园林、景点、街道、博物馆、名人故居等。这两套书写了三年，去年9月正式发行了《姑苏经典》。

但在单个学校，学校会把自己特有的一品一校或者多品一校的文案整合到校本教材中。新城花园小学文化园是由该校首任校长吴执笔的校本教材，一直是学校的瑰宝。在最近一次校本教材发布会上，新城花园小学共发布了20套校本教材，涉及德育、学科发展、体育美育、科技创新实践四个板块。

再比如苏州工业园区娄丰实验小学语文队，积极开发儿童诗歌校本课程。在一次精彩的儿童诗歌教学研讨会上，教师们逐步探索了儿童诗歌的多种教学类型和多种引导学生写诗的方式。

如何使用校本教材

服务校本课程，并以开放阅读方式发布

记者走访了苏州市多所学校，了解到校本教材首先服务于校本课程。他们有漂亮的封面，新颖的视角，符合学生阅读习惯的文案，每个人都让他们着迷。一些校本教材也在书店或网店有售，也可以在姐妹学校和友好学校分享和采用。

园区内的星海小学作为江苏省第一批中小学语文经典阅读基地，自主编写了《快乐学国学》教程，不仅有语文经典名句诗词，还对趣味故事、汉字演变等生动的文案感兴趣，以点带面推动校园经典阅读企业品牌快速发展。学校连续三年获得苏州美国文学阅读比赛特别奖和金奖。以学生自学和探究能力为主要学习手段的steam Maker教育为基础，学校开发了配套特色课程，如scratch Creative Programming、I Love Programming scratch Maker Advanced Examples、micro:bit Online Programming、物联网应用(e-course)等自编教材。学生参加《Maker Programming》校本课程后，编程能力和动手能力得到加强。

在苏州高新区东珠实验小学任教的著名书法家邱群奇编写了《硬笔临摹后记》和《同步临摹本》，于今年7月问世。学校号召老师和学生暑假一起打卡练字。低水平语文教材统一版的生词选自《同步抄学书》，单词也尽量选自教材。可以说是为低年级孩子量身定做的铅笔字帖。

新城花园小学校长陈蕾表示，在众多校本教材中，学校将选择部分教材用于教学，如《热轮轮滑》、《新青部落》、《纸艺》、《国学读经》、《keva课程》等。，并把剩下的带回家给孩子使用，作为课外阅读的有效补充。其中《热轮轮滑》《国际交流学习之书》《希望数学日记》已正式出版，可通过网店购买。

孩子和家长都喜欢

省心省钱，感觉很友好

有很多家庭喜欢校本教材。他们孩子的暑假寒假作业带回了美好的校本作业。按照主题分类，孩子喜欢，我们不用盯着作业看。还有《成长路上的风景》等亲子互动书籍，我们会和孩子一起看。新城花园小学一名学生家长说。

以前总是要给孩子买各种辅导书。现在学校自己编了校本教材，文案更贴近学生，难度适中。我们的父母再也不用担心课外书了。姑苏区的一位家长说。

这些校本教材都是我们老师自己写的，读起来很贴心。我特别喜欢体育和音乐的校本教材，里面的文案很有趣很新鲜，让我对这些科目产生了兴趣。看完之后，我也积极加入了学校排球队。王艺华告诉记者。

权威意见

校本教材开发应避免涵盖所有方面，并应准确地设定基准

关于校本教材的建设和采用，记者还邀请了多位教育专家给出相关意见。

国家课程、地方课程和校本课程共同构成学校课程体系，相辅相成，相互联系，因为校本课程和校本教材的思维也要有大的课程体系视角。苏州大学教育学院教授尹表示，校本教材的整体价值取向和教育目标应与国家课程设置保持一致，并注重学科自身快速发展的优势。

苏州工业园区教师快速发展中心交流中心主任宸妃认为，校本课程的繁荣可以满足儿童文化快速发展的个性化需求。需要注意的是，校本教材的开发和采用应以儿童为导向，以学习者为中心，从学生核心素养评价的角度进行设计和采用。这样，学生才能爱上校本课程，学校的教育课程才会充满活力。

姑苏区教师快速发展中心副主任、研发部主任秦丽认为，校本教材的开发需要准确地进行基准化，以课程教育目标为目标，以准课程建设目标为目标，使校本教材物尽其用，用尽效果；校本教材的开发不应面面俱到，要兼容思考校本课程的快速发展，充分体现其特色和个性。校本教材的采用需要系统的规划，学习条件的分析、年限的提升、时间的匹配都要科学合理的设计和实施；校本教材要避免一瞥，一定要脚踏实地，有条理，有实践，有反馈。

总的来说，校本教材的开发和采用应该注重提高效率，而不是简单随意。在有效整合和灵活应用的过程中，应充分发挥校本教材的教育价值，为学生的个性化快速发展提供越来越多的可能性。秦丽建议道。