[本地]解读数字168里的“文正密码”

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□苏报记者崔苏报记者

核心指南

京杭大运河水城路168号是苏州高新区郑文小学的门牌号。

三年前，168这个门牌号在老师、学生、家长眼里只是一个普通的数字；三年过去了，168这个数字在老师、学生和家长的眼中已经成为一个神奇的密码。持有这个神奇的密码，郑文教师团队在办学和特色育人的道路上克服重重困难，一路解锁通关，把一个位于非核心地区的小学变成了一个特色鲜明、课程齐全、师生共同进步、家长认同的好学校，形成了一个值得研究的郑文现象。

新学期到了，成立三年的郑文小学也到了新的起跑线。魔码168因其出色的办学成绩而被更多家长所熟知。168也成为郑文小学最具特色和魅力的数字标签。

168的神奇力量是什么？神奇的密码背后隐藏着怎样的教育理念？开学前夕，记者走进这所年轻阳光的学校，探寻168这个数字背后的故事。

上升

一个耀眼的后浪沿着大运河升起

首先是徐墅关，其次是苏州市。位于京杭大运河边的千年古镇徐树关，素有江南重镇、吴中生活码头之称。这里不仅交通发达，还有重崇文的传统。近年来，随着经济的快速发展和人口的不断增加，浒墅关新建的学校越来越多，其中之一就是位于西部大运河畔的郑文小学和东部的文昌中学。

为了满足周边居民对优质教育资源的需求，位于水城路168号、占地61亩、建筑面积超过3.8万平方米的郑文小学于2006年9月1日正式投入使用。21名教职工和231名新生成为这里的第一批师生。

在学校聚集的徐树关，像郑文这样的新的小学校如何走出自己的路？作为校长，郑文小学校长卢春华和她的老师们从开学开始就一直在思考这个问题。为了培养与文学的气节，为了成人，他们从校名中提炼出崇文上正的校训，通过加强顶层设计，打造出独具特色的168课程体系。

& lsquo1意味着幸福的生活。6意味着六年的学校生活。8是八大动作项目。谈及168课程体系的由来，校长卢春华承认，课程体系的灵感来源于学校门牌号。& lsquo168是学校的门牌号，也是学校的数字标签，关系到学校里的每一个人。我们的管理团队从这个数字出发，结合我们的办学理念，培养学生爱国、自信、合作、创新、负责的综合素质，并在实践中不断总结和丰富课程体系。两个& lsquo168看似巧合，但实际上它是郑文所有教师集体智慧的结晶。

在陆春华和全体教师的共同努力下，短短三年，168课程体系产生了丰硕的成果:江苏陶行知研究院实验学校、江苏智慧校园、苏州节水学校、苏州语文文案标准化学校、苏州中小学课程基地、苏州中小学心理咨询室。江苏省的“崇文上正校训红领巾168课程建设与实施”自筹项目、苏州市“新手教师教学能力成长研究”项目等6个项目齐头并进。经过三年的耕耘实践，郑文小学的后浪在大运河畔掀起了惊人的波澜。

解释

168崇文上正课程打造郑文加速度

随着崇文上正课程的实施，郑文这个年轻的学校自成立以来，有着不同于其他学校的特点:学生学习更加积极，教师教学和科研更加积极，家校关系更加和谐。学生、老师、家长在一个地方思考，努力营造良好的教育生态，创造文学在办学道路上的正向加速度。

学校成立以来，我们一直在思考三个问题:应该办一所怎样的学校？培养什么样的学生？建什么样的课程？陆春华说，经过三年的探索和实践，我想我们找到了答案，那就是:以孩子的魅力、大学的气象、文学的气质去办学，把& lsquo正字法作为核心素养，培养的是对自己、对他人、对社会、对国家、对未来负责的人。

实践是最好的解释。2006年7月26日，作为苏州高新区唯一参展的小学，郑文小学将《郑文与书》的365天阅读建设成果搬上了舞台，并在江苏书展上惊艳亮相，让在场嘉宾认识了这个将全方位立体阅读融入学生日常生活的特色学校。

作为人文阅读课程的重要组成部分，全方位立体阅读只是郑文168课程体系的一部分。据报道，郑文小学已建成学科和德育两大类168门课程，其中学科同时强调五个教育，学科包括人文阅读课、制茎课、武术综合课、校园足球课、韵文课、江南丝竹课、草药自然课和科技小君子课。以红领巾为标志的德育课程涵盖八大类，包括红心对党、八礼四艺、寻文影视、互助、博物馆体验、运河文化、志愿服务。

罗马不是一天建成的。以阅读课程为例，成立不到一年的郑文小学于2006年3月启动了凯文阅读计划，正式揭开了学生、教师和家长立体阅读的序幕。学校在校园内精心搭建了阅读空的房间，根据不同年级学生的需求定制阅读清单，每学期开展漂流一百本书、阅读儿童诗歌、接吻故事、图文作者交流会等阅读分享活动。每年的世界阅读日都是孩子们最期待写书的日子。在过去的三年里，无数郑文学生因为读书而变得精彩。苏州中国古典美国文学阅读大赛、苏州儿童诗歌大赛均获文政委奖；一、二、三年级学生在市级以上报刊发表近40篇，在苏州&hellip各种征文比赛中获奖作品50余篇；& hellip

师范教育。作为一所新学校，郑文小学78%的老师都是新手。郑文小学校对发现标准差异，以阅读为切入点，帮助青年教师快速成长。三年来，学校以市级重点课题《新手教师教学能力成长研究》引领成立文征奇飞行，引诱青年教师借读成长。三年来，11名新手教师在苏州识字大赛、城市微课大赛、区评班等各类业务竞赛中获得一等奖，44名教师获奖，发表论文63篇。

作为孩子的启蒙老师，父母的言行对孩子有潜移默化的影响。为了营造良好的家校合作教育生态，郑文小学于2000年12月成立家长学院，并于次年10月升格为苏州高新区家庭教育家长学院。2003年3月，学校成立了家庭教育讲师小组，举办了22场现场在线分享会，逐步形成了具有文学性和正面特征的家庭教育课程体系。家长志愿者还成立了种子家长班杜小组。两年来，Seed家长班度微从业者工作坊已开放30余次，家长班度达到400次，受众达8000名学生。

方向

红领巾168大格局训练郑文学生

教育的根本在于道德和灵魂的建设。为了吸引年轻人扣上人生的第一颗扣子，郑文小学以168门德育课程为起点，以培养爱国、自信、负责、创新、合作的大格局的人为人才培养目标，积极打造特色德育课程。

培养什么样的人是教育的主要问题。郑文小学积极开设“红心党”课程，对学生进行思想引导和政治启蒙教育，为国家培养好孩子，为党培养红孩子。党员、团员、教师通过形象化、儿童化的方式呈现党的政治理念、伟人故事、中华精神。学校还通过八礼四艺课程对孩子进行仪式教育，如入一年级队仪式、仪式教育主题沙龙等。

《红心对党》课程和《八礼四仪》课程帮助孩子在学校树立正确的三观，以伙伴互助课程为核心的心理健康教育帮助孩子管理情绪，学会表达信息，成为健康阳光的青少年。每学期的伙伴节和心理周，每月一次的文学和心理教育课，每周一次的心理微课小组课，各班成立的伙伴互助学习小组，不断滋养孩子的心理。还有博物馆体验课程、影视定向课程、运河文化课程，以文化博物馆、嬴政馆等为依托。，这也让孩子们感受到了时代的一些变化，无时无刻不在体验着生活的成长和运河文化。

在红领巾168学校社区，孩子们享受着编织童年梦想、吸收成长能量的乐趣。文政委还走出校门，通过征文和访右的过程，与胡普通优秀共产党员进行了交谈，进一步明确了新时期少先队员的责任和使命，激励他们从小学成为成长的先锋队。

此外，郑文小学不忘回馈社会，通过志愿服务课程为越来越多有需要的人奉献爱心。此后，郑文党员和教师带领少先队员进入了智培学校的发送温暖，并正式将智培学校纳入郑文志愿服务基地。在年战争疫情期间，学校首先与湖北学校联手，近千名师生筹集捐款7.4万元，购买口罩等抗疫物品2.3万个，由22中队代表及其家属送来，收到湖北学校感谢信10余封。学校的青年工人委员会得到了共青团江苏省委的通知和表扬。

郑文的名字来自& lsquo先关心世界，后享受世界的范文正巩。作为一个正直的人，在继承先贤精神的同时，要继往开来，走出一条新时代的特色办学之路。陆春华告诉记者，三年来，郑文小学以范仲淹精神和陶行知思想为行动指南，依托168课程体系，积极推进基础课、拓展课、特色课的整合建设。教师、学生、家长共同成长，学校、家庭、社会相互融合、相互配合，努力把郑文小学打造成一所内涵深厚、特色鲜明的好学校。

□此版本图片由学校提供