新区五中智慧课堂让学生收获不止有趣

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随着科学技术的不断发展，“智慧”已经成为现在的热门话题 除了智能公交车和智能社区，甚至教室也可以是“智能的” 近日，在南京举行的首届江苏省智能课堂创新教学大赛打破了大家对传统课堂的印象，通过信息技术与教学的融合，使课堂更加生动有趣 在比赛中，来自高新区第五初中的物理老师徐荣华因其“光的反射”一课获得了特别奖 荣获江苏省首届智能课堂创新教学竞赛特别奖“打平板电脑”，大屏幕是学习的阵地，师生角色互换...2019年10月22日，在南京外国语学校河西初中二年级教室，作为江苏省首届智能课堂创新教学大赛的参赛教师，新区第五中学徐荣华给师生们带来了一堂“智能”物理课 不同于传统的黑板、粉笔和投影投影的课堂教学方法，大多数课程都是通过平板电脑完成的 上课时，老师轻敲大屏幕，立体反光实验清晰地呈现给学生；在离线实验中，如果学生遇到他们不理解的步骤，除了询问老师，他们还可以通过大屏幕上的二维码观看视频来检查是否有泄漏；在互动问答环节，课堂练习被同时推到学生的平板屏幕上。学生点击提交答案后，老师会立即收到反馈结果，每个学生的答案一目了然...这门使用信息技术的物理课新颖独特。作为在网络环境中长大的一代，00后的学生学习起来更有意思。同时，师生之间的互动是立体的，评价反馈是及时的，这也得到评委的认可 值得一提的是，徐荣华老师在全省3853次征文活动中脱颖而出，并与50名决赛选手竞争。他在这次省级比赛中获得了特别奖，可以说是万里挑一，满城尽带黄金甲 作为一个90后的徐荣华，像其他年轻人一样，他喜欢接触新事物。更有价值的是，他总是思考如何应用他所学到的东西 早在2017年，他就逐渐将智能教室融入日常教学，深受学生喜爱 受到鼓舞的徐荣华更愿意钻研如何用信息技术向学生解释，并且总是提出新的想法 在物理课堂上，各种各样的实验通常被用来使学生更好地学习和理解，但是由于条件的限制，最好的实验结果往往不能达到 “在智能教室里，不仅实验可以更精确，而且三维感官体验可以让学生更清楚地看到变化 徐老师表示，与视频教学不同，智能课堂更注重互动性 例如，在研究光的反射时，您可以通过手动点击屏幕并随时调整光和不同介质的角度来探索光的传播特性 同时，他还试图调动学生的积极性，激发他们学习物理的兴趣，在课堂上运用图文并茂的微课视频和视听结合，一如他一贯坚持的“只有对物理感兴趣，才能学好物理”！“很有趣！我也很高兴在徐老师上物理课 二年级(2)班的龚永凯每次看微课视频都很兴奋。他忍不住发出一声“哇”、“好极了”和“原来如此”的感叹 因为有了生动有趣的智慧课，他发现物理课不再那么枯燥，每节课都变得非常集中 除了课堂，“智慧”也适用于课后作业 2018年的暑假作业与往常不同。徐荣华在网上安排物理作业 学生可以通过手机或电脑回答问题，他们可以在完成答案后立即知道对错并进行修改 通过大数据，徐荣华还可以实时了解学生作业的进度，并接收对学生答案的分析 “这不仅节省了复习时间，还能跟上学生对知识的掌握 ”“学生的理解离生活不能太远 “徐荣华一直牢记这条铁律，所以他的课总是那么轻松愉快。据他说，这是“经常和学生一起玩。”" 讲课时，我经常停下来和学生们分享一个话题 从超声波和次声波到汽车倒车雷达；学习凸面镜和凹面镜，为了加深学生的印象，“鼓励”他们去触摸地下车库的凸面镜是软还是硬；在学习光的传播时，为了能看到激光笔发出的光，我还在教室里用浇花的喷壶喷水，和学生一起观察 如今，在他的班级里，学生学习物理的气氛越来越浓厚和活跃。 其中，起初对物理不感兴趣的王蒙在他的影响下变得活跃起来。课后他会过来问各种各样的物理问题，有时甚至会一路问办公室 智能课堂开启新的教学模式。在智慧教育的道路上，新区五中既是探索者，又是实践者 据了解，除了未来有两个教室用于智能课堂教学之外，学校还将信息技术纳入青年教师的培训 通过参加信息技术与教学整合的课堂竞赛和教案设计竞赛，青年教师可以融入现代教育 此外，学校还设立了科技工作室，重点研究创新课程实施方案，并通过信息技术改变传统课堂，达到良好的教学目的 “智能课堂不仅是教学与信息技术的结合，更重要的是教育理念、教学方法和学习方法的转变 新区五中副校长童玉峰表示，现代信息技术创造的智能课堂通过自主学习和探究学习充分调动和发挥了学习的积极性，学生在课堂上从被动接受转变为主动探索，改变了传统的课堂学习模式。 “一方面，它为学生提供了一个多维互动的学习环境，提高了学生的学习兴趣，使学生更容易学习；另一方面，智能课堂在丰富教师教学方法的同时，为创建高效课堂、提高教学质量提供了强有力的平台支持 虽然智慧课堂的效果是显著的，但它不是一劳永逸的 “教得简单，学得简单” 童玉峰认为，要坚持以人为本的育人理念，在遵循课堂和学习规律的基础上，合理运用现代高科技。这就是发展智能教室的意义 (李黔南)