以迅速成长的品牌学校带动集团化发展--高新区第一初级中学集团化办学实践掠

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今年6月，高新区召开会议，全面推进小组教育。通过“拓展”和“拓展”，形成了11个教育团体，建立了6个教育社区，建立了一个教育联盟。全市率先实现了义务教育100%分组教育，进一步扩大了高新区素质教育的覆盖面 其中，苏州高新区第一所初中作为一个新兴的教育群体备受关注 这所独立办学才三年的学校，一直在探索和实践，发展迅速，办学成果丰硕。与此同时，它也将其成功的办学经验辐射到该地区的其他学校，走上了一条独特的集体办学之路 “加速青春”和“造星”使最年轻的老学校充满活力。高新区第一所初中拥有2500多名学生，是高新区义务教育阶段规模最大的学校之一 但鲜为人知的是，这所著名的“名校”仅仅成立了三年 “高新区第一初中成立于2017年9月。它以前是新区第一中学的中学。办学的历史可以追溯到1957年成立的苏州市乔峰中学，至今已有63年的历史 第一初中教育集团总裁柳宗海说:“学校作为一个初中部门已经存在多年，缺乏独立办学的经验。如何从一个系转变为一所学校，在一个新的起点上实现快速发展，已经成为当时一所初中面临的首要问题。 在这种情况下，学校迅速调整了办学理念，坚持“富厚教育”的探索与实践，坚持“富厚自足”的校风，以“勇于滋养成长”为办学理念。学校从加强师资建设和教学科研入手，启动了“双师机制下实施青少年推广计划和明星计划”的秘书项目，组织了学校的“六大竞赛和一次评估”，并通过了六项 包润西是学校的骨干教师。凭借10年的教学经验，她在学校有多重身份 一方面，她是学校“绿化工程”的受益者。为了使她能够快速成长，学校给她指派了一位“特别导师”，从备课、补课、讨论、班级管理等各个方面对她进行指导。 “绿化最初是养蚕业中的一个术语，指的是在合适的温度下加速蚕种孵化的一种手段 在一所初中，学校为每位年轻教师制定了一个为期12年的后续发展计划 通过“年轻化”，青年教师的专业能力和职业道德得到了很大提高 鲍润西告诉记者 经过几年的“年轻化”培训，她已成为教学和管理的“通才”，并获得苏州市优秀家庭教育志愿者、高新区学术带头人、区优秀德育工作者、区教学专家等荣誉称号。 同时，她还承担着培养新教师的任务。在与“学徒”金红云的日常交流中，包润西分享教学经验，提供教学信息，并通过自己的实践传授教育教学技巧，使金红云迅速成长 在初中，这种“用骨干带动骨干”的模式已经成为一种普遍的做法 同时，学校非常重视教育教学的改革和创新 近三年来，通过实施"六大竞赛一评"，如班主任基本技能大赛、信息整合讲座大赛、学科素养大赛、微格班大赛、教育教学论文大赛、学校教学新秀评选等，涌现出一大批年轻骨干教师。有11名新的地区学术领导人和13名地区教学专家 除了年轻教师的迅速成长，学校还非常重视“名师”的创建 学校形成了“网络+微格教学+综合学习平台”的课程模式 在过去以各种备课小组为基础的集体备课的基础上，教师们相继建立了微课工作室和未来课堂，并以此为基础，建立了各种学科的著名教师工作室，以及打破学科壁垒、面向全体教师的微课联盟、网络互助小组等教学研究团体。在过去的三年中，他们在全国信息融合质量类竞赛中获得了3个特别奖、10个一等奖和3个二等奖 他在省基本功和质量类比赛中获得两个一等奖 “造星计划”主要着眼于市级名师的培养，通过营造氛围激励骨干教师争创第一 在过去的一年里，教师获得了13个国家级奖项、7个省级奖项、81个市级奖项和180多个区级奖项；共建省级课程基地、两个市级课程基地和一个区级课程基地，建立“省、市、区、校”四级研究机制。项目39个，其中省级项目3个，市级项目5个。在过去的一年里，教师发表了70多篇获奖论文，包括8种核心期刊 由于这一努力，学校连续两年获得区综合发展评价一等奖。与此同时，学校内涵、办学质量、教师幸福感、学生获得感、家长满意度和社会声誉不断提高，成为苏州市义务教育优质品牌之一 “共享”和“共同创造”使“集团+模式”充分发挥优势，并经历了三年的快速增长。第一所初中也致力于团体办学 “在集体化发展的过程中，第一初中提倡错位发展，这是和谐而又不同的 柳宗海说:“一所初中正在深入培养侯波教育，这是为了保证学校群体有相同的基础和愿景 为此，学校为每个校区确立了独特的发展定位:朱元路校区将成为集团孵化器，滨河路校区将成为集团总部，即将建设的珠江路校区将美丽亮丽，学府中学将寻求突破，加快发展。文达中学承载着千年古镇的文脉，规划着一个高起点的开局篇章 这五个校园从北到南贯穿东西方，努力团结，朝着同一个方向努力，以相同的频率产生共鸣，并拥有自己的美丽 新成立的高新区第一初中教育集团将不断创新管理机制，利用“六个相似”实现均衡发展，包括文化共域，形成丰富的文化场域，滋养学生的成长勇气；同步管理，形成重心转移机制，明确权限，动态协调；课程同质，形成文化滋养课程，以德育人；共同教育教师，构建教师共生机制，培养自我造血功能。同等报酬，建立绩效考核制度，公平客观的激励和约束；共享技术，建设现代化智能校园，平稳高效运行 “通过‘六个相似性’，诸如校际差异、文化相似性以及分组可能导致的资源稀释等问题将得到改善和解决。我们希望通过这些努力，每一所成员学校都将成为人民家门口的一所好学校，让更多的孩子能够享受到这个群体的优质教育。 ”柳宗海说道 柳宗海还表示，集团化办学后，学校将继续紧紧围绕“学校、教师和学生”三大核心要素，实现课程教学资源、课堂教学模式和教学成果研究的共享，并让著名的教师资源和课程资源在几个校区之间突破限制。 据报道，在具体教学中，学校将在现有的著名教师工作室、信息互助小组和微格班联盟的基础上组建教学研究联合体，实施跨校园班，实施"骨干教学"，教师将开设更多的示范班。讲授简单的教学设计和教学过程，为青年教师提供更多交流和学习的机会。 此外，各校区将继续教师定期集体培训、省市优秀教师、学术带头人和各校区青年教师的传统做法，通过骨干教学、师徒教学、名师教学，实现教师的专业发展。实现线上线下整合，加速青年教师成长 通过经常性的合作与交流，将形成一种校园联动、优势互补、师生共赢的教学与科研新常态 坚持“文化建校”的基本策略，开展真实情境下的“文化滋养”课程建设研究，以课程基地、品格提升工程、智慧教育等项目推进内涵发展，引导教师从“教师”向“教育者”转变...它已经成为高新区第一初中教育集团的办学理念 柳宗海表示，集团学校启动后，将充分发挥“集团+优势”，坚持资源共享、协同创新、美丽错位发展，逐步实现各成员学校办学理念、课程体系、教研培训和管理模式的深度融合。 (范文)