蔡明生态语文工作室落户通安中学

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为了引领学校内涵发展，提升教师专业能力，2月28日，同安中学与著名语文教学专家在学校成立了生态语文工作室，并邀请张、朱、康以及平等区的语文专家教师担任工作室导师。通过专家团队的力量，他们可以跟踪和指导学校语文教师的专业发展，促进教师向研究型教师的转变 据了解，蔡明先生是江苏省特级教师、名师、教授级中学高级教师、苏州中学语文教师发展社区领导、初中语文骨干教师发展中心。他获得了省市两项大奖，并参与了两个国家项目。研究和结论 几十年来，他一直专注于“生态语言”教育，带领团队研究生态阅读文化、生态作文教学和生态课堂建设，培养了一批中青年骨干教师，并应邀在全国各地发表了100多场演讲。他出版了20多本书，如《在蔡明说中文》和《和特别老师蔡明学一起写作》 在工作室揭牌仪式上，先生向同安中学的老师们介绍了生态语言的教学理念。他说，教学不应该是工业化的流水线生产，而应该因地制宜，精耕细作。教师在专业教学中应注重组织管理能力。沟通协调能力的提高，通过渗透沟通，培养师生之间的发展关系。 这里的老师都说，这种学习交流为教师的成长搭建了一个很好的载体和平台，非常有利于拓展自己的视野，提高自己的教学水平 为了提高教师的教学管理水平，最近，学校还建立了四个学习社区:语言、数学、信息素养提高和班主任学习。通过充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，名师可以引领、共同学习、发展团队，努力打造一支高素质的专业教师队伍。 这所学校的校长嵇康说，学校发展的关键在于教师。只有教师的专业发展才能实现学校内涵的提升 近年来，学校以课程整合为契机，做好学科教育技术骨干队伍、研究型教师队伍、信息技术与课程整合队伍建设。同时，为每位教师的专业成长创造了良好的发展平台，建立了一支教师结构合理的高素质教师队伍。目前，学校拥有硕士研究生10名，市、区学科带头人12名，区教学专家7名，中高级职称占78.5% 在过去五年中，160多人在区级以上学科竞赛中获奖，发表或获奖的教师论文超过300篇 学校注重开展教学研究，通过课题培养教师 “十二五”和“十三五”期间，学校组织了10多个项目，其中国家项目1个，省级项目3个 此外，该校已成为苏州市第一批引导学生自主学习教学改革的实验学校，也是苏州市第二批整体推进有效教学实践的实验学校 (范文)